汉滨区农村中小学现代远程教育工程

应用工作三年行动计划

为了充分发挥农村中小学现代远程教育工程作用，广泛而又普遍地把优质教育资源引入我区农村中小学，全面提高我区基础教育质量，根据《陕西省农村中小学现代远程教育工程应用工作三年行动计划》（陕教基[2008]35号），特制定本行动计划。

一、现状

目前，我区农村中小学现代远程教育工程实现了全面覆盖，总投入达2227.7万元，全面完成硬件设备建设任务，为了加强远教的应用，各级教育行政主管部门和业务部门制定了一系列的规章制度，项目学校将远教的应用纳入学校的重点工作，取得了一定的成绩，但由于种种原因，我区远教资源的应用还不能全面达到“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。

二、指导思想

根据国家对远程教育工程的“配置为基础，培训为重点，科研为先导，应用为核心”指导思想，今后三年内，必须坚持不懈地把工程应用工作当作基础教育领域的一项中心工作。以推动远程教育工程设施设备普遍应用为抓手，发挥远教资源的最大应用效益，促进农村教师信息素养和课程整合能力不断提升，促进农村中小学新课程实施水平不断提升，促进各类为农服务活动广泛开展，促进我区教育的跨跃式发展。

三、目标任务

争取在三年内达到设备资源使用率100%，教师使用远教资源参与率100%，树立100个应用典型学校， 200所学校接入教育专网，培养300名应用能手。

四、工作思路

按照“循序渐进、逐步深化提升”的原则，从2008年4月起，启动实施行动计划。第一年，建立应用工作管理机制，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年，充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年，实施“在研究中应用，在应用中研究”，努力创建低成本、可持续、高效性的应用工作机制和制度体系,保障资源在教学中的应用,促进全区教育跨跃式发展。

五、工作措施

（一）落实基本要求。保证三种模式每套设备每周应用在20课时以上，每周开展一次德育活动，平均每月开展两次为农服务和农村党员教育活动；建立统一规范的“一表三册” （专用课表，教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册）；切实做到“一机三用”（上课学生用，课余教师用，节假日农民用）；实现“五进三不漏”：信息技术与优质资源应用进计划、进课堂、进管理、进德育，进为农服务活动，不漏学校、不漏教师、不漏学科。

（二）深化全员培训。坚持分层次举办教师、校长、教研人员、领导干部和管理人员培训班。配合省市举行的各级骨干培训，区上负责全员集中培训和制定校本培训的计划。每年利用暑假两周时间，由区上组织教师进行全员培训。乡镇或学校按照区教育局制定的校本培训计划，结合教学工作进程具体组织实施。各类培训都要紧密结合教学实践和工作实践，主要采用参与式的方法，做到任务驱动，研训一体。教师培训尤其要注意广泛开展应用问题研讨与集体备课。各类集中培训活动都要有明确的目标要求，有健全的考核评测制度。集中培训的考核评测结果要载入受训者的业务档案，并与其绩效考核等次挂钩。

（三）广泛开展活动。一是认真组织老师参加省上开展的 “中小学新课程资源应用与学科整合展示交流会”及“基础教育教学成果评选”等活动；二是在学生中广泛开展各类信息技术应用竞赛活动，在教师中开展远教应用大赛活动；三是广泛开展送教下乡、精品课程巡展以及多种形式的网上研讨交流活动；四是配合省远程教育现场会，每年召开一次全区远程教育应用工作现场会，推出新典型，交流新经验，推动应用工作不断深化和提升。

（四）建设优质资源。首先要依托陕西教育资源网、汉滨教育网、汉滨教研网，切实加强资源建设的规划、协调和推广应用工作，提高资源建设质量，减少低效和无效投入，尽力提高优质资源的利用率；其次是在摸清资源现状和需求的基础上，组织学校教师、教科研人员以及管理人员，对购买、下载与师生自行开发的媒体素材进行全面收集和整理，分类编目，形成学校和单位的资源库；再次是组织师生自主积极开发和集成各种急需资源，要适应教学、学生发展以及学校管理的多方面需求，以突破课程教学、学生活动及学校管理的重点难点问题为着力点，包括下载、转化天网地网的优质资源，搜集、整理、转换相关优秀文本资源，有计划的独立或与有关方面合作开发有特色的校本资源、地方资源等；第四要协调关系，做好与系统内外各类教育教学及为农服务资源的链接和整合，形成学校、家庭、社会互动共享的资源体系，形成若干服务于多所学校的区域性资源中心。

（五）优化硬件环境。一是配合省基础教育专网建设，搭建起各级网络与资源管理平台，通过三年努力，争取使全区初中、中心小学和部分有条件的小学接入专网。要充分发挥网络的综合效益，提升优质资源的覆盖率和共享水平，重视通过广泛开展网络研修，不断解决应用中的各类实际问题。二是推进农村小学模式一“班班通”工程，力争三年内覆盖率有较大幅度的提高；三是争取各方支持，调动各方面积极性，加快在乡镇中心小学建设教师学习资源中心，为农村中小学教师开展联片教研提供应有的条件。四是积极完成国家部署的有关硬件建设任务。

（六）推进应用研究。一是加强各级教研人员、电教系统专业技术人员和一线教师的密切合作。对于远教工程应用中的共性、关键问题，在深入调研的基础上，确立若干课题，根据各方所长，分工合作，协力攻关，力争多出能够有效指导应用实践的突破性成果。二是按照自我反思、同伴互助、专家引领的机制，认真落实校本教研和区域联片教研，及时解决教学实践中的各类实际问题。三是在省市电教、教研机构的指导下，由区教育局组织专业支持单位和学科骨干教师，研究编写指导一线学科教学应用的参考资料，为区域内各类培训和校本教研提供应有的专业支持与服务。四是区上要组成应用工作专家指导组，通过报告会、专题讲座、网上研讨交流等形式，实现对一线应用工作的专业引领。

六、完善保障机制

（一）健全组织保障。进一步完善“一总三线”（教育行政部门负总责，电教、教研、督导相配合）的远程教育应用工作管理体系。各校要把远程教育应用列入重要议事日程，定期研究解决应用中的重大问题，把“一把手是应用工作第一责任人”的要求真正落到实处。电教部门要抓好应用工作组织和管理，努力建设好技术服务支持体系；教研部门要把课改和远程教育应用紧密结合起来，指导做好信息技术与课程教学的整合与应用；教育督导部门要负责抓好应用工作的专项督导评估工作。

（二）强化技术服务。一是继续加大区电教中心标准化建设力度，力争2009年全面完成区电教中心的标准化建设工作；二是依托区电教站，建设覆盖全区、片、校的技术服务队伍，加强培训，科学考评，提升快速反应能力，缩短服务周期，实现设备问题“随报随修，保障应用”，做到“软件故障不过天，硬件故障不跨周”；三是建立和完善纵向衔接，专业支持单位、企业与学校横向合作、分工明确、责任落实的远程教育技术支持服务工作机制；四是以省技术服务专题网站为依托，建立全区技术服务网络体系，不断拓展服务功能，提升服务水平。

（三）加强考核评估。建立应用工作年报制度，区教育局每年组织一次远程教育应用工作专项督导检查；对远教应用工作进行不定期的明查暗访，并及时通报检查结果。对各乡镇校应用工作的情况进行综合考核评估，对成绩突出的远教应用普及乡镇、远教应用示范校和远教应用教学能手将表彰奖励，要把三种模式的有效应用，纳入对学校的考核、评奖范围；教师的培训、教研以及应用工作实绩也要记入个人业务当案，作为职称晋升和聘任的重要条件。

（四）落实经费保障机制。学校在安排信息技术教育费时，要做到专款专用，学校信息技术教育费要按4：4：2的比例，应用于资源建设、设备运转维修维护和教师培训的需要，确保应用工作协调发展；要积极探索建立对农村中小学现代远程教育投资效益的监测评估和督导机制，把设备和资源的使用效率与效益，作为考核教育行政部门及学校的一项重要指标；要加强对信息技术教育费使用的检查监督，确保使用到位，千方百计提高工程使用效益。

附件：汉滨区远程教育应用工作三年行动计划学校工作量表